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班主任与家长的沟通艺术.ppt.ppt

班主任与家长的沟通艺术.ppt

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2019-12-02 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《班主任与家长的沟通艺术.pptppt》,可适用于小学教育领域

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  班主任是学校教育工作的组织者和领导者是联系班级中各科教师的纽带是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁是学校贯彻党的教育方针促进学生全面健康成长的骨干力量。同样在班级管理过程中班主任扮演着多重角色在校领导眼中班主任是班级工作管理的执行者在学生眼中班主任是班级工作的领导者在家长眼中班主任是班级工作的教导者是孩子的第二家长。可见班主任在学校组织中所处的特殊位置。  在美国一个农村住着一个老头他有三个儿子。大儿子、二儿子都在城里工作小儿子和他在一起父子相依为命。突然有一天一个人找到老头对他说:ldquo尊敬的老人家我想把你的小儿子带到城里去工作可以吗?rdquo老头气愤地说:ldquo不行绝对不行你滚出去吧!rdquo这个人说:ldquo如果我在城里给你的儿子找个对象可以吗?rdquo老头摇摇头:ldquo不行你走吧!rdquo这个人又说:ldquo如果我给你儿子找的对象也就是你未来的儿媳妇是洛克菲勒的女儿呢?rdquo这时老头动心了。过了几天这个人找到了美国首富石油大王洛克菲勒对他说:ldquo尊敬的洛克菲勒先生我想给你的女儿找个对象可以吗?rdquo洛克菲勒说:ldquo快滚出去吧!rdquo这个人又说:ldquo如果我给你女儿找的对象也就是你未来的女婿是世界银行的副总裁可以吗?rdquo洛克菲勒同意了。又过了几天这个人找到了世界银行总裁对他说:ldquo尊敬的总裁先生你应该马上任命一个副总裁!rdquo总裁先生说:ldquo不可能这里这么多副总裁我为什么还要任命一个副总裁呢而且必须马上?rdquo这个人说:ldquo如果你任命的这个副总裁是洛克菲勒的女婿可以吗?rdquo总裁先生当然同意了。要实话实说不要ldquo添油加醋rdquo  班主任找家长谈话多半是学生出了问题。班主任要反思自己工作中的不足和失误切不可当着家长的面数落学生的过失更不能不调查实情而ldquo添油加醋rdquo将ldquo恨铁不成钢rdquo的怨气转嫁给家长达到体罚的目的。要就事论事、实事求是地指出过失向家长提供合理的教育意见。要坦诚相待不要盛气凌人  班主任和学生家长从工作关系上讲地位是平等的都是学生的教育者目标是一致的都想培养好学生。所以说话态度要谦和语言要礼貌。班主任对学生要怀有一片赤诚之心。要为学生成长而忧为学生进步而急与家长谈话时坦诚相见推心置腹给人可近、可亲的感觉这样家长才会敞开心扉才能赢得家长和学生的尊敬和信赖才能ldquo亲其师信其道rdquo。要坦然大方不要懦弱求人  家长视自己的孩子为ldquo掌上明珠rdquo就是老师也不得轻易去ldquo碰rdquo。再加上经济生活的提高不把老师看得很重。给班主任工作难上加难。即便如此与表现差有不良行为的学生家长交谈要坦然大方开诚布公地指出学生的缺点不要说话吞吞吐吐含糊其辞生怕不给家长面子好象班主任对学生无可奈何有求于家长只有请家长ldquo帮帮忙rdquo才能管住他似的。这样家长会觉得班主任性格懦弱缺少经验不可信赖内心里瞧不起你。要有自知之明不要炫耀自己。  班主任要有自知之明实事求是地评价自己才能给人谦虚、诚实的形象即使工作中有不足之处家长也能体谅。不要炫耀自己什么ldquo你的孩子连校长都不怕就怕我这个班主任rdquo啊什么ldquo他想什么坏主意我一看就知道rdquo啊等等。家长就会想你如此神通广大何必找家长你未卜先知何必调查研究。这样班主任的形象会大打折扣过头话同样会损坏班主任的形象。要褒奖教师不要推卸责任  班主任与家长沟通同时肩负着沟通家长和全体科任教师关系的任务要力求褒奖科任老师的工作精神和教学水平。对教学能力强、知名度高的老师要着重宣传他们的教学成果对经验不足的新教师着重介绍他们的工作热情和上进心使家长充满信心和希望不要说某门功课不好就是科任教师的责任发生某件不愉快的事又是某老师的错等等转嫁责任会使家长认为我们学校教师之间不团结师资力量差甚至想把想孩子转走。  班主任和家长沟通前或家访前对每个学生的性格、品行、爱好、学习方法、学习成绩都要胸有成竹这样既能表现出你对他孩子的关心和了解又可以掌握讲话的主动权和家长产生语言共鸣使他产生仰慕之心。不要胸中无数随意发挥一会儿说学生某方面好一会儿又说不够好模棱两可使家长捉摸不透。几次家访也不ldquo接轨rdquo出尔反尔自相矛盾。使家长觉得班主任太懒无主见工作责任心差。要胸有成竹不要随意发挥要一分为二不要以点概面  ldquo金无足赤人无完人rdquo。再好的学生也有不足之处再差的学生也有闪光点。对一个学生的评价要一分为二不要以点概面。把自己喜欢的学生说成一朵花没有一点瑕疵会使家长过分宠爱孩子放松必要的管教把某方面较差的学生说得浑身毛病毫无可爱之处会使家长对孩子丧失信心放任自流或导致棍棒教育增加孩子的逆反心理和敌视情绪。显然这样的沟通语言是失败的。要留有余地不要把话说死  孩子们正在成长可塑性很强对他们的评价要留有余地不能把话说死。不要轻易说ldquo你的孩子将来考上好大学绝对没有问题rdquo也不要轻易断言某个学生ldquo你的孩子脑子太笨教几遍也不会学习肯定不会怎样rdquo更不能说ldquo你的孩子已无法教育rdquo。要用发展的眼光看问题学会讲ldquo只要helliphellip你的孩子就会helliphelliprdquo要用热情感人的语言促使家长满怀信心地进一步配合班主任教育好孩子。知识型的家长  一般如实向家长反映情况主动请他们先提出教育的措施和处理的意见认真倾听。这些家长一般来讲比较注重对孩子的教育他们观察自己孩子的表现经常比老师还要深入、细致、具体作为班主任应虚心听取他们的建议。当然班主任在听取家长意见的同时还要具有自己的判断力要冷静地分析。每个班级都会有这样的一批家长他们有一定的知识、修养在教育孩子这方面有独到的见解与这类学生家长交谈后通常都能达到预期的效果。讲求艺术巧妙应对不同类型家长溺爱型的家长  一般见面都要先肯定学生的长处对学生好的一面给予肯定再调皮捣蛋的孩子身上都会有一些闪光点抓住他们身上的积极品质那些溺爱型的家长更是希望听到班主任对自己孩子的肯定。要充分尊重学生家长的感情肯定家长热爱子女的正确性这样家长才会从心理上接受班主任。同时也要用恳切的语言向家长反映情况指出学生存在的问题。对于这样的家长班主任要在肯定中提出要求在要求中透着婉转。班主任的主要目的是要家长全面的了解孩子从而主动地与班主任共同商讨教育孩子的方法主动配合学校的教育工作。脾气暴躁型的家长  这样的家长往往文化程度不太高ldquo恨铁不成钢rdquo学生一出现毛病他们也不加分析就拳脚相向。与这样的家长沟通要特别讲究方式方法谨慎行事。要以柔风细雨式的交谈方式要让家长知道:老师请家长到学校来并不是希望给自己的学生招来一顿皮肉之苦而是为了帮助学生尽快认识和改正自己的缺点错误希望得到家长的配合齐抓共管共同教育学生。放任不管型家长  多报一点喜少报一点忧决不夸大问题使家长认识到孩子的发展前途激发家长对孩子的爱心和期望心理主动参与到孩子的教育活动中来。使家长明白没有父母的爱培养出来的人往往是有缺陷的人。家长与子女间的感情一定要加强为学生的发展创造一个良好的家庭环境。后进生的家长  班主任最感头痛的是面对ldquo后进生rdquo的家长。面对孩子可怜的分数无话可说面对家长失望的叹息无言以对。对于ldquo后进生rdquo我们不能用成绩这一个标准来否定学生要尽量发掘其闪光点要让家长看到孩子的长处看到孩子的进步看到希望。对孩子的缺点不能不说不要一次说得太多不能言过其实更不能用ldquo这孩子很笨rdquo这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度而在说学生缺点语气要舒缓婉转这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心他才会更主动地与老师交流配合老师的工作。    三告知一治疗 告知搭班教师告知主管领导告知家长    一了解两沟通  与学校沟通:情况调查清楚后班主任首先与学校沟通学校领导会结合《学生意外伤害安全办法》的要求帮助你解决。  与家长沟通:伤害事故发生后首先班主任要及时在精神上给予慰问如果是在其他课上建议任课教师也应参与其中。毕竟孩子受到痛苦需要老师的关心和安慰。慰问形式可打电话或登门拜访。还可以根据具体情况适时组织学生代表采取适当方式进行慰问以体现学生之间的关心与掂念。这样从情感上让家长和学生感受到学校、老师的关心和帮助有温暖之感。几句话与大家共勉:    用良好的言行影响学生用严格的制度规范学生    用丰富的活动培养学生用深刻的故事教育学生    用班级的文化熏陶学生用集体的力量凝聚学生    用真诚的师爱感化学生用耐心的说服征服学生  用热情的鼓励激发学生用人格的魅力吸引学生

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