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小学一年级数学《比长短比高矮》教案.doc

小学一年级数学《比长短比高矮》教案

一份愛情__3im
2019-03-28 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学一年级数学《比长短比高矮》教案doc》,可适用于活动策划领域

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小学一年级数学《比长短比高矮》教案教学目标:教学重点:比较的方法教学难点:让学生用不同的方法对物体的长短、高矮进行比较。教学准备:长短不一的小纸条。教学过程:一、新课导入。同长短的小木棍。请拿出来,你们想知道老师为什么要让你们准备这些东西吗对了,我们今天需要来学习怎样比较物体的长短。二、新授。、导入主题动手摆一摆老师让你们准备的小纸条,自由观察。师:你发现了什么生:纸条有长有短。师:那你是怎么发现纸条有长有短的呢生:比出来的。(引导学生说出本节课主题)么比出来的()揭示比较的一般方法:就是要把比较的几个物体的一端对、感知高矮。师:喊两位个子高矮悬殊比较大的学生上台来,让学生观察他们的身高。生:一个高,一个矮。(此时可以教育学生不挑食、多运动可教师板书:比高矮师:我想请两位学生来帮老师一个忙,有谁愿意啊生:我愿意师:(找两名身高相差不多的学生,分站两边)老师想让他们其中的一位学生帮老师挂挂图,老师希望高的那位帮我挂哟。(这时学生无法用眼睛直观两位学生的高矮,于是想出用比一比的方法来解决问题)师:怎么比呢(找学生演示比学生高矮的过程)()小组讨论比高矮的方法。()比较高矮的方法也有很多,只要学生的方法合理,教师都要给予肯定。再学生汇报的过程中,如果学生的方法很好,教师也可以让其他学生试一试这种方法。(身高是学生比较熟悉的内容,教《我们来唱歌》)三、当堂练习。、比一比。完成教材第页做一做。这是一个比长短的游、排队游戏。让学生自主的按从矮到高的要求站队。比一比看谁站的最好,看谁站的最对。完成教材第十页做一做。、完成教材第页练习一第题。同学们,今天我们知道了物体的是有长短的,我们也学会了比较长短的方法。还知道了我们的身高也是有区别的,有的同学高,有的同学矮,我们也学会了跟同学比较高矮。那么我们在的今后的学习和生活中还将要遇到更多的问题,有很多都是可以用我们的数学知识来解决的。那就让我们学好数学,让数学来为我们大家解决更多的问题吧!教学是一门很深的学问,要上好一节课是需要教者课前做好充分的准备的。本节课我自认为有三个亮点,、注重了学生数学思维能力及动手操作的能力。、巧妙的在课堂中进行组织教学适当的对学生进行赞赏。不足的地方有两点:、知识面的延伸不够深化总之,本节课还有许多不足之处,还有待进一步的提高,在今后的课堂教学过程当中我将不断努力发掘好的教学方法,让自己的课堂教学艺术更上一个台阶。《比长短,比高矮》评析长短、高矮的比较对一年级的学生来说并不陌生,在他们入学前统、片面。要掌握比较长短、高矮的正确方法及理解长短、高矮的相对性,还有一定的难度。在郑明慧老师所执教的这一堂课里,我们所方法来引导学生获得对长短、高矮比较的一种活动体验,在这一堂课中,值得我们学习和借鉴的地方很多:、比纸条、铅笔、手臂长短,学生个头高矮等创设了生动有效的教学情境,使学生产生了学习的需要和热情,很大程度地激发了学生学习的兴趣。、亲切的教态和语言,适度表扬和激励营造了温馨、和谐、愉快的课堂氛围,学生学得轻松愉快,尤其值得一提的是本节课的亮点,在学生趋于疲劳时,郑老师用一首简短的儿歌让学生得到了适时的放松。、各种活动和练习,充分调动了学生主动参与学习的有效程度,尽可能地突出学生在课堂中的主体地位。、教学中注重学生语言表达能力的培养。当然,教无定法,同样的学生,同样的教学内容,可能每个执教者的方法都会不同,在这里我也想提几点浅显的建议:、新课导入中,可不可以联系生活实际揭示比长短、比高矮在生活中的必要性,为什么要比线上。较结果更为清晰。总之,该教师的这节课朴实中带新意,平稳中蕴激情,不失为一堂好的公开课。

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